Тополинская ООШ филиал МБОУ "Ильинская СОШ"

                                                               Справка

                                по  итогам  проверки  преподавания в 1 классе.

В соответствии с планом  внутри школьного контроля  на 2013 -2014 учебный год,  была проведена проверка организации учебно-воспитательного процесса в 1 классе в период адаптации обучающихся в школьной жизни с 14 по 24.10.2013 г.

Цель контроля: 1) адаптация учащихся 1 класса в школе;

                            2) соответствие методики преподавания требованиям ФГОС;

                            3) проверка выполнения учащимися единых педагогических требований.

В ходе проверки была проведена следующая работа:

1) посещены уроки с последующим самоанализом;

2) собеседование с учителем;

3) проверены рабочие прописи по русскому языку и математике;

4) проверена классная документация.

На начало года в первом классе обучались 7 уч-ся, в октябре месяце выбыл Холоденко М.

В классе 3 девочки и 3 мальчика.

Обучаются по программам      вида (Пономарев В.) и           ( Омельченко К.)

Уровень подготовки этих школьников к обучению в 1 классе слабый, особенно у Омельченко К., хотя она обучается второй год.

Учитель первого класса работает по программе «Школа России».  Анализ календарно- тематического планирования показал, что оно составлено в соответствии с данной программой.

В начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации учащихся в школе. Согласно санитарным правилам в 1 классе в течение сентября-октября месяца уроки проводились по 35 минут. Домашнее задание отсутствует.

На уроках в обязательном порядке проводились физ минутки в игровой форме.

Таким образом, учитель использует здоровье сберегающие  технологии.

Посещенные уроки показали, что Пучнина В.В. владеет методикой построения современных занятий. На занятиях применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся к восприятию учебного материала.

Требования, предъявляемые учителем, едины и учащимися выполняются.

На уроках русского языка и обучения грамоте учитель осуществляет индивидуальный подход к учащимся. В  соответствии с разным уровнем подготовки и знаний детей применяются разные формы обучения, используется красочная наглядность, раздаточный материал.

Были проверены прописи учащихся. В тетрадях дети работают систематически.

Учитель исправляет ошибки, делает показ. Задание школьники выполняют при помощи цветных карандашей.

Уроки математики учителем планируются правильно. С учетом дифференцированного  подхода к обучению. Дети выполняют требования педагога, с удовольствием, участвуют  в деловых играх, проводимых на уроках.

Виктория Викторовна успешно применяет деятельностный метод в обучении первоклассников.

При доброжелательном отношении к личности каждого ученика она обучает детей дифференцированной деловой самооценке, что является очень важным для обучения в режиме без отметочной системы оценивая.

Следует отметить четкость и логичность в построении урока. Уроки проходят в хорошем темпе, используется ИКТ технологии. Завершая урок, Виктория Викторовна применяет различные способы рефлексии.

Роль учителя в адаптации учащихся высокая. Главное - положительный эмоциональный фон, который создает в коллективе Виктория Викторовна.

Она следит, чтобы:

- возникшие конфликты, споры разрешались положительно;

- дети учились дружить;

- дети обучались взаимопомощи. Воспитывалось чувство сопереживания, сострадания

   друг к другу.

Беседы и темы классных часов, проводимые учителем, соответствуют возрастным особенностям детей.

Классная документация ведется правильно, заполняется своевременно.

Предложения:

1. Продолжить работу по развитию общеучебных умений и навыков учащихся.

2. Учитывая возрастные особенности обучающихся, использовать более разнообразные

    формы работы на уроках.

3. Данную справку рассмотреть  на совещании при директоре.